Testimonios

León Henry. Caracas-Venezuela

1. Su opinión sobre el Módulo 1 (Diagnóstico y tratamiento en Psicología Holokinética):
R: Excelente. Un descubrimiento el DSM-IV y su aplicación en PHK. Exige aprender a ser claro, conciso, concreto y completo. Preferiría contar con más tiempo para cursar este M1. Quizás un breve “entrenamiento” previo en el manejo del DSM-IV haría más interesante su aprovechamiento. Me luce el menos asociado a la Obra Escrita pero no por ello menos importante para los objetivos del Diplomado.

2. Su opinión sobre el Módulo 2 (Explicación científica de la Percepción Untiaria):
R: Excelente. Interesantísimo. Profundo. Estimula la comprensión de la PU y de la PHK. Aumenta la certeza acerca de la solidez de la PHK.

3. Su opinión sobre el Módulo 3 (Historia y Lecturas Fundamentales del Nuevo Paradigma en Psicología):
R: Excelente. Interesantísimo. Profundo. Estimula la comprensión de la PU y de la PHK. Aumenta la certeza acerca de la solidez de la PHK.

4. Su opinión sobre el Módulo 4 (Exégesis y Percepción Unitaria):
R: Excelente. Muy estimulante y formativo. Los textos de estudio son fascinantes, detallistas, minuciosos y movilizan “espiritualmente”. Fascinante las relaciones de los textos en cuestión con la PU y la PHK.  Me hubiera gustado cursar este M4 a otro ritmo, notoriamente más pausado. Mucha información deliciosa para digerir y disfrutar.

5. Su opinión sobre la claridad de los profesores, su puntualidad, actitud, devoción, presencia, errores, etc:
R: Excelente. Excepcionalmente pacientes y conocedores del tema. Difícil ser objetivo en la opinión porque aun a pesar de las limitaciones interactivas del e-learning y lo exigente del Diplomado siento un muy sabroso afecto por todos y cada uno.

6. Otra opinión sobre la participación de los profesores:
R: Inspiran respeto y se ganan la confianza como para sostener relaciones horizontales en este vínculo de enseñanza-aprendizaje en el cual juegan un rol simultáneo de Maestros de una Enseñanza “sagrada”y de profesores-facilitadores del aprendizaje por Internet, lo cual es muy poco convencional…y lo hacen de maravilla. Gracias!

7. Su opinión respecto al material revisado en los 4 módulos:
R: Oportuno, serio, denso, relevante, de extensión adecuada, sin desperdicio. Repito: Quizás un breve “entrenamiento” previo en el manejo del DSM-IV haría más interesante el aprovechamiento del M1.

8. Su opinión sobre el tiempo de estudio dedicado para comprender el contenido de los temas:
R: Por la demanda de dedicación semanal y a la naturaleza de mi actual trabajo, el tiempo me pareció algo escaso. Una sensación de premura mermó algo el disfrute del transcurso por los Módulos. Creo que la falta de tiempo mermó mi rendimiento y afectó las calificaciones. En algunos momentos confundí la satisfacción por el nivel de comprensión de los temas, con la satisfacción por encontrar rápidamente la respuesta adecuada.

9. ¿Dedicó más de 2 horas diarias para cumplir con las actividades del Diplomado? Responda sí o no y si menos o más cuánto tiempo:
R: Sí. Una hora diaria más. En total 5 horas más semanales, 15 horas de dedicación total no distribuídas disciplinadamente y exactamente  en cada uno de los cinco días de estudio por semana.

10. ¿Recomendaría el Diplomado por Internet? ¿Sí o No, por qué?
R: Sí. Porque es buenísimo!

11. Sugerencias y comentarios específicos y concretos para mejorar este Diplomado, de crucial importancia para la humanidad y la Psicología Científica:

  • Hacer cuestionarios sobre la opinión de los Módulos inmediatamente después de haber sido concluídos para tener más fresca la experiencia de haberlos cursado y ser más acertadas las opiniones.
  • Cada Módulo podría ser evaluado con más ítems específicos a tono con cada contenido y el profesor particular de cada uno.
  • Desarrollemos a fondo todo lo posible el que los participantes puedan hacer el Diplomado más aún “a su  propio ritmo” de lo que el actual modo de realizarlo permite y sea sensato de cara a la exigencia de ello sobre los profesores.
  • Desarrollar más la oportunidad de los Foros de Participación. Pareciera que la exigencia de dedicación individual derivada de adecuarse a los ritmos actuales de  estudio de las tareas hace que quede poco tiempo disponible para participar más veces, de mejor manera y con mas duración en los Foros de Participación.
  • Puede ser interesante evaluar la posibilidad de incorporar en la metodología reuniones de intercambio y aprendizaje presencial entre participantes que puedan coincidir en encuentros para este fin. Quizás incorporar de algún modo a las Reuniones de Diálogo como “recurso de aprendizaje de doble via” para el o los participantes del Diplomado y los participantes de la Reunión de dialogo que no estén cursando el Diplomado.
  • Quizás las tareas mismas podrían incluir de algún modo y alguna proporción cuestionarios de respuestas alternativas, tal como se estructuran los exámenes de cada Módulo.
  • Me parece buenísimo que el año que corre desde Mexicali hasta Saltillo (lenguaje temporo-espacial mediando) sea dedicado a la investigación y desarrollo del Diplomado, según me enteré por RFG via e-mail. Bravo!
  • Por el Diplomado, por su dedicación a nuestro aprendizaje y fundamentalmente por existir, a todos, muchas y muy fraternales ¡Gracias!